霍克蓄电池浅析项目教学法在中职电子测量仪器与应用课程教学中的应用

职业学校是培育高素质专门技能人才的基地，肩负着向特定的行业和岗位培育合格的操作技能型人才的使命。现代科学技能的迅速发展，促使社会体系、经济体系和教育体系不断地改动，社会对高素质技能人才的需要也在改动，现代社会要求人的才能有三个方面：专业才能、社会才能和办法才能。社会才能与办法才能是学生习惯社会的才能，要培育学生这种才能，教师就应改动传统教育办法，以习惯培育学生增强社会才能与办法才能的要求。

一、改动传统教育形式实现职业教育上的立异

我国传统职业教育形式的教育方针是向学生教授体系的文化根底常识和专业根底常识，以常识为本位，着重学科常识的科学性与体系性，教育上注重新旧常识之间的联系，注重识记，但疏忽了对学生才能和创造性的培育。这与当今社会着重有用技能，着重常识立异等素质教育要求不相符，难以习惯社会的发展需要，因而对传统教育形式进行改革火烧眉毛。

项目教育法是从德国引入的一种全新的教育办法，要点着重对人的要害才能的培育。项目教育法注重培育学生的分析才能、联合协作才能、综合概括才能和着手才能，极大地拓宽了学生考虑问题的深度、广度，让学生较早地接触到工作中遇到的问题，并运用已有的常识处理它，对技校学生来说很有针对性。现在，项目教育法已逐渐取代传统教育中视理论为根底的教育形式，成为职业学校多数教师探索追求的新领域。

二、项目教育法在电子丈量仪器与使用课程中的实际使用

电子丈量仪器与使用作为一门电子专业的根本技能课，要求学生把握电子仪器外表根本理论，把握电子仪器外表的正确使用办法，把握电路丈量的根本技能和相关技能。课程着重理论与实践把握相结合，实践性强，很合适采用项目教育法进行教育。

由于许多原因，现在中职业学校学生普遍认为电子丈量仪器与使用课的理论常识较抽象，电路原理难明。对教材中各种单元电路在实际中有何用处，怎么使用所学的常识处理出产和日子的一些问题，学生更是感到茫然，往往产生想学又怕学的矛盾心理。针对这种现状，教育中，教师应想方设法激起学生的学习爱好，改动教育办法，处理好理论教育与实践教育的关系，尽可能少讲深奥的电路理论，多讲有用仪器的使用，多给学生供给着手时机。

项目设置及使命分解表

1.确认项目使命

项目教育法的课前预备工作是教育法中的一个重要环节，让学生分组查、找相关资料，确认项目的方针和使命，充分发挥他们的智力。这样学生成了教育中的主角，而教师则转换为教育的引导者。

（1）项目教育规划准则。由传统以教师为中心的教育变为以学生为中心的教育；由以课本为中心转变为以“项目”为中心；由以课堂为中心转变为以情景为中心。

（2）项目的选取规范。该项目可用于学习特定的教育内容，具有一定的有用价值；与企业实际出产过程或实际商业活动有直接的关系；学生有独立进行计划工作的时机，能够自行组织、组织学习行为；有清晰而详细的效果展现；学习结束时，师生一起点评项目工作效果以及工作学习的办法。

考虑到万用表和双踪示波器是电工电子的常用常见仪器，学生有必要把握其用法，因而，在电子丈量外表与使用项目内容的选取中，选择这两个项目作为教育要点。为了更好地学习电子线路专业课，又选了元器件的识别和信号源两个项目。

2.拟定计划

完结有用性项目的过程，学生更能认识到这门课程的效果，加深对这门课程使用远景的了解。根据电子丈量外表与使用课程的特点和学生认知规律，教师应由简到难规划出项目，每个项目再分解成详细的使命链。学生通过学习这些项目，不断操练电子丈量外表仪器的根本操作，激起学生的学习爱好。

3.实施计划

将电子丈量外表与使用课程的教育分红若干项目，再将每个项目分红多个使命，这样很简单分解要点和难点，便于学生学习把握常识与技能。在教育过程中，要鼓舞学生战胜思想定式，斗胆猜想、判断，形成立异才能。

（1）上好序言课，作好预备。在初学习时，要让学生知道学习办法，实训陈述最终要让学生自己完结。在开学初，组织几节序言课，说明本课程的教育内容，让学生了解大致的学习使命，知道要点项目是万用表和双踪示波器。

（2）先认识，再着手，后理论。学习榜首个项目时，在实训室中，让每个小组领一个万用表。先让学生认识万用表，知晓面板上各部分的效果，再进行简单的使用，激起学生的学习爱好。然后，课堂进步行相关理论的学习。教师可再演示万用表的操作过程，结合理论解说，然后找几名学生现场演示，教师及时指出学生操作中遇到的各种问题。同时规划几个问题，让学生边考虑边现场处理。在实训时，教师应巡回指导，及时发现和处理学生遇到的问题，对典型问题或错误，要向全体学生进行解说。

4.检查点评

当某一项目使命完结后，一定要及时对学生的学习情况进行总结和点评。一般情况下可分三级来查核，榜首级可由教师对小组项目情况鉴定，第二级是由小组成员根据各组员对小组的贡献情况互评，第三级由学生自己进行自评，综合三级鉴定来确认每一个成员的成绩。让学生及时写出实训陈述和实训领会，引导学生对所做所学的内容进行概括总结，找出缺乏。

总归，学生完结这些项目后，根本把握了常用丈量外表的原理和使用，为后续学习电子技能等专业技能课，也为往后在工作中继续学习打下根底。