霍克锂电池机房授课的纪律管理浅见

教育学家多伊尔在《教学研究手册》一书的讲堂组织和办理一章中这样写道：“从广义上来讲，讲堂教学有两大使命：一是促进学习，二是维持秩序。”这说明讲堂纪律的办理和讲堂教学的组织同样重要，两者相辅相成，缺一不可。我在机房给学生上课多年，这一点深有体会：讲堂纪律是上好课的基础，更是上好机房课的基础。

信任咱们在机房上课时都有过这样的阅历，不管你上课之初怎么着重讲堂纪律，作用总是不尽人意：不带鞋套来上课；上课看电子书、玩游戏；教师正在讲课，有学生手机忽然响了或者凳子倒了，大部分同学的注意力都被吸引过去了；有迟到的学生忽然闯进，走向座位时举止奇特，惹得咱们稀里哗啦地大笑；有的学生自己不认真完结作业，还给其他同学捣乱；给别人关机或和其他人大声讲闲话等等。在纪律这样差的讲堂之上，学生的注意力不是在教学内容上，而是某个人的某句话、翻开的某个游戏或或人闹出的巨大声响等。关于咱们教师来说，这样的一堂课很累，特别是课后反思时，居然发现实际的授课进展只达到计划方针的一半！长此以往，教师会生出许多的无力感。我曾向许多有经历的教师请教，他们说必定要严格要求学生，要在他们心中树立起威信。可是，说起来简单，做起来难啊！

终究怎么做才能办理好讲堂纪律呢？不停的说教，收效甚微；办理制度又有制肘。那么像这种重视培育学生实践操作能力的计算机辅助教学类课程应该怎么应对这些讲堂上的常见反应，及时控制和引导学生将注意力迅速收回、参与到教学活动中来呢？

我依据自己平常的实践，总结了一些改进讲堂纪律的办法，希望和咱们共同共享：

1.忽然安静法。

在全班喧哗局面呈现时，先停止正在进行的活动（解说或演示），让学生“安静下来”，不做任何点评，而是直接“言归正传”，趁便再次扼要说明现在应该完结的使命和方针。

2.目光如炬法。

单个调皮学生成心捣乱时，不做任何语言点评，而是看着搞怪的学生，用目光与他对视，但注意不要用可恶或憎恶的眼光，而是平静地看；给几秒钟时刻让其他学生笑够，或者和学生一起开心地笑，然后采取上一招。

3.顺水推舟法。

有的学生上着课，忽然就情不自禁哼起歌来时，走到他跟前，再次说明上课纪律。但能够这样说：“嗯，某某同学的嗓音的确很有天赋，不过现在是机房上课时刻，下课后咱们请他给咱们咱们高歌一曲。另外，其他同学也要注意。OK，接下来，继续做操练。”又或者有学生趁着咱们自在操练的时刻，在机房里猫着身子乱窜，教师：“哎哟，某某同学动作很迅速嘛，下课后我向你们教师大力推荐一下你，让他组织你多跑几圈怎么？……知道错了，就当即回归自己的岗位！”

4.幽默奉劝法。

有的学生不恪守机房规矩，私自将零食带进机房时，“怎么样，滋味不错吧？……下次你把这些东西再带进来的话，记得给同学每人预备一份，当然别忘了还有我的。”如是说的话，学生自己知道了问题，又适时地活跃了讲堂气氛，调动了咱们的情绪。“好了，咱们在机房上课，重在手动心动，嘴巴嘛，留到需要的时分吧。”

但是，要想在机房课中收到较好的教学作用，还要适时而动，不能仅仅一味着重纪律，管束学生，还要不断改进教学办法，调动学生学习的主动性、积极性，引导学生自主地进行学习，咱们还能够从以下几个方面着手：

1.拟定机房讲堂规矩。

为了能实现较好的教学作用，机房办理者应花必定的时刻来拟定机房讲堂规矩，以便于顺利进行机房讲堂教学和减少讲堂中的违背纪律的行为，从而增加学生的学习时刻。拟定好规矩后，教师还要努力使学生了解和恪守这些规矩，这一点才是最根本的。关于在课上呈现违背纪律的学生要及时给予提醒，在上课的前一个月时刻内，要反复的着重讲堂规矩及违背规矩的处理办法，使学生能认同并记住讲堂规矩。

2.精讲多练，会集学生注意力。

“精讲”，是指关于学生自己看得懂的、易了解的内容，教师少讲，乃至不讲，让学生自学；而关于一些较难的常识要有针对性地解说，突出重点，捉住要害，突破难点，让学生把握要领以及一些更快更有效的办法，并在解说过程中适当地参与一些课件演示或是教师的实践操作，用这些较直观的办法让学生承受和了解所讲的操作常识。“多练”，是指让学生尽或许多地参与实践操作，使学生在不断的操练中熟悉和把握所学常识或操作，培育学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时处理学生发现的问题，并精确、及时地给予有针对性的指导。这样学生的精力就会会集到学习内容上去了，破环纪律的状况就少多了。

3.竞赛促学，营造竞赛气氛。

学生往往都有争强好胜，喜爱表现自己的一面，针对这点，我尽量在教学中多创设竞赛气氛，让每一位学生都进入竞赛学习状况，如在教完几条相关指令后，我会出几个操练题调查一下学生把握程度，让学生上机验证成果，评出好坏，学生专注于竞赛，学习兴趣极高，不会无事可做，讲堂纪律自然好转。

4.合理运用讲堂办理办法。

由于在机房上课，学生的座位离得很近，这种座位摆放有利的方面是学生能够相互讨论问题进行合作，但不利的方面是，座位离得近就难免会呈现说话现象，影响讲堂纪律，也影响其他学生的学习。在讲堂纪律的办理中，咱们不要一味地去“堵”，而要适当地进行“疏导”。比如关于爱说话的学生，咱们要多让他来回答问题，让他有一个合理的说话途径，这样才能使他专心的听课，进步学习作用。但对单个屡次或严重违背纪律的学生，要按讲堂规矩进行处分，并在课后对其进行单独教育，使其逐渐改正违背纪律的行为。

5、发挥学生的自身作用。

在机房讲课还有一个比较扎手的问题，就是教师只要一个，可要辅导的学生却有四五十人，学生在操作中会遇到各种不同的问题，假如每个问题教师都要亲身处理的话，那时刻必定不够，而且学生在问题没有被处理的状况下还或许呈现影响讲堂纪律的状况。针对这个问题，我使用的办法是依托“小助手”。班级里有部分学生纪律好、制图基础常识好、操作能力强、把握快，我就充分调动这部分学生的积极性，让他们在自己学好的一起，辅导其他学生，这样既能培育学生互帮互助的道德，又避免了其他学生捣乱纪律。