电池后商场检测与修理使用型本科人才培育

 

据商场调研显示，现在我国轿车职业开展很快，成为世界第二大轿车保有量的国家。据业内预测，至2020年我国轿车保有量将打破2亿辆，给轿车后商场带来了许多商机。轿车后商场是指轿车销售今后，环绕轿车使用过程中的各种服务，它涵盖了顾客买车后所需求的全部服务，检测修理与保养是轿车后商场最重要的服务项目之一。

一、轿车后商场检测与修理使用型本科人才应具有的本质和才能

学术型(理论型)人才因为缺少体系的技术技术学习和训练，难以适宜轿车后商场开展检测与修理服务的需求，因而在轿车后商场从事检测与修理服务的人员主要是技术技术型人才。但因为我国职业教育体系的不健全，现在来自中职和高职专科层次的技术型人才成为轿车后商场检测与修理人员的主力军。他们的动手实践才能杰出，有较熟练的专业技术，但因为缺少体系的专业理论和技术研制及使用才能，导致其自主学习才能偏弱，在轿车新技术、新技术日新月异的今日，他们难以从理论、技术和办理等层面去剖析并处理轿车检测修理过程中遇到的许多问题，开展潜力显着缺少，是轿车后商场企业难以升级开展的主要瓶颈之一。

与高职专科培育“能用为度、实用为本”的岗位技术型人才以及普通本科培育的理论型、学术型人才比较，使用型本科人才是指具有必定的理论常识、较高的归纳本质和较强的实践才能和习惯性，能将专业常识和技术使用于专业社会实践的一种专门人才类型。轿车检测与修理使用型本科人才，应当在职业道德、人文素养、专业理论、技术技术、工程实践、办理才能等方面均兼备的“德为先，懂技术、精技术、通使用，会服务、擅办理”的优异复合型人才，他们能将轿车专业常识和技术技术使用于轿车检测与修理作业，有着较强的发现问题、剖析问题、处理问题的专业才能和创新精神。第一，具有杰出的思维道德和人文素养。有杰出的职业道德、激烈的社会责任感、上佳的服务和办理意识，在作业中勇于担当，有杰出的心理本质，能够经受波折与失败。对经济、社会、历史、心理以及政治、法律法规、公共政策和公共办理等也有必定的了解和认识。第二，具有体系的专业理论和丰厚的拓宽常识。除具有轿车专业方面的常识外，学生对机械、电子、计算机、操控、保险、办理、营销等方面的常识也应有所了解或熟悉，才有利于习惯更多的专业岗位群，为今后向办理岗位转型开展奠定根底。第三，具有熟练的专业技术。即具有轿车拆开与拼装、性能检测等专业根底才能;具有轿车故障诊断与修复、轿车修理工艺编制、轿车修理质量监控等专业中心才能;具有轿车技术培训、轿车修理安排办理等专业拓宽才能。具有杰出的技术研制与使用及工程实践才能;具有自主学习并拓宽开发新技术、新技术的才能;能依据具有的常识、技术和技术，并结合实践出产中遇到的问题，对已掌握的新技术或新技术进行二次开发，并使用到轿车的检测与修理作业中，有用进步作业效率和经济效益。

二、轿车后商场检测与修理使用型本科人才培育策略

(一)详细的培育办法

1.完成本科校园、高职院校、轿车后商场企业三方主体联合培育。现在国家正引导1999年今后升格或新建的普通本科高校转型开展，鼓励其定位为使用技术型高校，要点举行本科职业教育。对于上述本科院校而言，其在专业理论教育、科技研制方面有优势，但他们大都缺少职业教育的经历，尤其是实践教育和体系的技术培育方面显着较弱。高职院校在实践教育、师资、体系的技术培育等方面有优势，但在专业理论教育和科技研制方面的欠缺相对显着。轿车后商场企业尽管没有人才培育的布景，但其在设备、顶岗实习、就业及人才培育质量监控等方面有无可比拟的优势。

在现在我国使用本科人才培育体系还不成熟的景象下，探索本科校园、高职院校、轿车后商场企业三方联合培育使用型本科人才的形式，能够有用完成三方的资源共享、优势互补，培育契合职业用人规范的轿车检测与修理使用型本科人才。

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2.拟定考虑“一个中心”和“四个统筹”的人才培育计划。人才培育计划是决定人才培育胜败的中心要素，因此在拟定人才培育计划的时分应要点考虑“一个中心”和“四个统筹”。“一个中心”即应在作业岗位才能调研与剖析的根底上，以专业技术和技术使用才能培育为中心拟定人才培育计划。“四个统筹”包含：一是统筹重构课程体系。统筹公共课与专业课程，打通两类课程的联系，使毕业生既具有杰出的思维道德、人文本质，也具有体系的专业理论常识，具有熟练的专业技术及专业技术研制和使用才能。二是统筹理论教育与实践教育。合理地平衡理论教育与实践教育的比例联系，以差异于高职专科“轻理论，重技术”的培育，也差异于普通本科“重理论，轻技术”的培育，为学生“文武双全”奠定坚实的根底。三是统筹第一讲堂与第二讲堂。将第二讲堂归入人才培育体系，将社会才能、办理才能、创新才能与专业技术技术的培育融为一体，促进学生归纳本质和归纳才能的提高。四是统筹人才培育的各个主体之间的利益联系，使协作的各方完成共赢。这样院校方就能完成人才的培育、师资队伍的本质才能提高、实训基地的建造;企业方则能得到契合职业规范要求的人才，下降其人才引进及培育成本，进步经济效益，为其升级开展奠定坚实根底。

3.重构课程体系与选用适宜的教材。人才培育的规格和目标最终集中反映在课程体系和详细的课程内容之中，因而课程体系及课程的变革和建造是人才培育的关键环节。以才能培育为本位，依据学生有必要具有的人文本质、专业根底才能、专业中心才能、专业拓宽才能等体系地规划公共课程、专业根底课程、专业课程、选修(拓宽)课程及实践课程等模块化课程之间的比例联系，使各模块化课程之间有机联接，相辅相成，构成合理的课程体系，一起有必要要点对若干门专业中心课程进行建造。

据了解，现在所出书的教材中，大多都定位在研究型本科教材，或许高职技术技术型教材。研究型本科教材存在常识内容多、理论深、实践内容缺少等问题，而高职教材又存在理论常识深度和广度不行的问题，适用于使用型本科的教材较少。因此，为了使教育内容更靠近人才培育目标，可依据课程规范和教育规范的要求，尽可能地编写校本教材并真正投入使用。

4.加强师资队伍建造。体系的轿车理论常识、熟练的专业技术和杰出的表达才能是对师资队伍的基本要求，但更为重要的是他们要有作业经验和杰出的技术研制与实践使用才能，能带领学生进行轿车故障诊断与检测修理技术研制，将研制效果转化成实用技术并使用于日常出产中。

在现在我国现代职业教育体系还未完善的形势下，能一起具有上述本质和才能的教师依然很少，难以满意教育的需求。因此，应完成多主体联合培育人才，在人才培育过程中充分发挥普通本科院校教师理论教育和科技研制方面的优势，发挥高职院校教师实践教育方面的优势，发挥企业兼职教师工程实践及工程技术使用的特长。

5.建造实训基地，提高学生的技术技术归纳运用才能。按照企业出产规范和出产程序等要求树立校内轿车出产性实训基地，以学生为主体接受真实的轿车检测与修理业务，培育他们的专业根底才能和专业中心才能。待学生具有了轿车检测修理的根底才能和中心才能后，安排学生到企业的真实出产车间开展顶岗实习，着力提高学生的技术技术归纳运用才能。

6.加强校园文化的熏陶。杰出的校园文化能够培育学生的思维道德本质、人文本质、身心本质和创新本质。可通过设立宣传栏、建造轿车文化园区等营造轿车文化氛围，使学生尽早习惯轿车企业文化、企业作业环境，增强对轿车修理职业的认同感和自豪感并自觉努力学习。通过组成轿车爱好者协会等各类学生轿车社团安排，开展与轿车企业文化有关的各种活动，为学生搭建更多的才能拓宽锻炼平台，不断培育学生的沟通交流、安排策划、和谐办理等社会才能。

7.施行人才培育质量监控。组成人才培育质量监控团队，聘请来自轿车后商场企业的专家(能工巧匠)作为团队的重要成员。按照人才培育目标和人才培育计划要点对理论教育、实践教育、顶岗实习等关键环节进行督导，按年度对教师教育效果和学生的学习效果进行评价，对教育过程中出现的问题及时向相关部分及个人进行反应并提出定见或主张，以保证人才培育作业朝着正确的方向有用地开展。

(二)毕业生跟踪调查与人才培育形式的批改

1.向毕业生及企业寻求人才培育的定见和主张。待毕业生作业半年至一年后，安排专业教师和教育督导团队成员联合深入毕业生作业一线，向毕业生了解他们的作业情况，要点重视他们所学的常识和技术技术与现作业岗位的对口程度及对现作业的习惯情况，寻求他们对课程设置、教育方法、技术技术培育等方面的定见和主张;向企业了解毕业生的作业情况、对毕业生的满意度等，要点是寻求人才培育目标定位、人才培育计划、课程体系、师资队伍、实训基地等方面的定见和主张。

2.批改人才培育形式。依据毕业生及企业的反应定见，要点对人才培育目标定位、人才培育计划、课程体系及课程设置、师资队伍建造、实训基地建造等进行调整或批改，完成杰出的“闭环”体系，形成人才培育更完善的动态调整机制，使人才培育的质量更靠近社会和商场的要求。

综上所述，本文依据轿车后商场检测与修理人才的从业情况，剖析了轿车检测与修理使用型本科人才应当是“德为先，懂技术、精技术、通使用，会服务、擅办理”的优异复合型人才，并针对影响人才培育质量的人才培育主体的构成、人才培育计划制订、课程体系重构与教材选用、师资队伍的本质和才能要求、实训基地建造、校园文化构建、人才培育质量监控、毕业生跟踪及人才培育形式批改等方面提出了主张，能够为使用型本科人才培育供给借鉴。